三中八载屡结硕果
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三中八载屡结硕果
一、文明创建独树一帜：1997年被评为瑞金市文明单位，1998年被评为市级文明单位标兵，1999—2000年被评为赣州市第一届文明单位，2001—2002年被评为赣州市第二届文明单位，2003年被评为江西省第九届文明单位（瑞金教育系统唯一）。
二、学校资产迅速递增：1997年学校固定资产仅100万元，现在学校固定资产达600万元。
三、在校生数陡然上升：1997年春学生数仅308人，现有学生4018人。
四、教学质量连年登高：
1、1997年：一年起步见成效 在校生数308人，教学质量综合评估获二类学校第一；
2、1998年：二年大步争上游 在校生数817人，教学质量综合评估获二类学校第一；
3、1999年：三年飞跃创一流 在校生数1072人，成功复办普高，招收高一级新生308人，初中教学质量综合评估获二类学校第一；
4、2000年：摸石过河，稳步再前 在校生数1576人，其中高中生560人，初中教学质量综合评估获一类学校第三；
5、2001年：外吸内积，蓄势待发 在校生数1653人，其中高中生970人，初中教学质量评估获一类学校第四；
6、2002年：高考一炮打响,教学信心倍增 在校生数2318人，其中高中生1210人，高三级考取本科生目标数完成率居全市第一，初三级中考质量评估居一类学校第三；
7、2003年：高考二炮惊人，教学质量登高 在校生数3116人，其中高中生1430人，高三级考取本科生目标数完成率居全市第一，初三级中考质量评估居一类学校第一；
8、2004年：再结硕果，重大突破 在校生数4018人，其中高中生1878人，高三年级高考，298人参加文化统招考试上二本线的有21人，其中上一本线有4人，600分以上有3人。我校是全市唯一有上一本线（重点大学）的普通高中，这是我校一大突破。普高文科总分前4名，理科总分第1、3名均为三中学生。另外102人参加专业特长生统招考试有43名文化、专业成绩均上二本线，其中有4名已上一本线，文艺专业成绩全省第2、6名分别为三中钟卫翔、钟诚荣获。全校上二本线共64人，其中上一本线8人,
这是我校一大突破。普高文科总分前4名，理科总分第1、3名均为三中学生。另外102人参加专业特长生统招考试有43名文化、专业成绩均上二本线，其中有4名已上一本线，文艺专业成绩全省第2、6名分别为三中钟卫翔、钟诚荣获。全校上二本线共64人，其中上一本线8人。初三级中考质量评估居全市公办学校第一名，初中教学质量综合评估居全市第一名。初中质量评估双第一的获得，是我校历史上又一大突破。
千帆竞发，百舸争流。青山遮不住，毕竟东流去。当前，瑞金三中已经进入第二次创业的关键时期。摆在三中人面前的问题和困难并不亚于创业之初。但是，只要我们坚持发展这个第一要务，继续发扬三中精神，瑞金三中这艘快艇，定能乘风破浪，朝着适应三中发展的航线，稳步前进，永远奔向更加灿烂辉煌的明天。
附：1997—2004年质量分析表
校长述职报告
三年计划基本实现
五年教学质量概况
主要成果
引导教师角色定位
知荣耻 创和谐
办学理念
十年回顾
“四十佳”先进典型
实践小平理论 发扬三中精神 坚持发展要务
瑞金三中校长 钟起平
经过全体师生员工8年的艰苦创业和锐意进取，瑞金三中发生了翻天覆地的变化，取得了令人瞩目的成就。主要表现在：在校生数骤然上升，由1997年春的308人升至2003年秋的4018人；学校资产迅速递增，由1997年的100万元增至2004年的600万元；教学质量连创新高，尤其是近年中考质量考评跻身全市前茅，高考质量考评连续3年蝉联普高第一名；文明教育独树一帜，2003年被评为瑞金教育界唯一的江西省第9届文明单位。瑞金三中成为全市教育界的一面旗帜，受到广大群众和市委、市政府领导的充分肯定和热情赞誉。
瑞金三中8年的发展历程所取得的辉煌成就，向世人昭示了邓小平的“发展才是硬道理”这一伟人真谛。三中人认真实践邓小平理论，发扬开拓创新、团结竞争的三中精神，坚持“发展才是硬道理”，把发展作为第一要务，在改革中找出路，在发展中增实力，最终走出了山重水复的迷路，走上了柳暗花明的通途。
一、 勇于改革、锐意创新：三中发展的不竭动力
改革是中国发展生产力的必由之路，同样也是中国发展教育的必经之途。“不改革就没有出路”。深化改革，加快发展，解放思想，不断创新，这是邓小平一贯倡导的主张。它不仅是邓小平对经济建设提出的要求，同时也是对教育事业提出的希望。三中人深刻领悟到邓小平理论的要义，勇于改革，加快发展，锐意创新。
改善硬件设施，拓宽发展空间。8年前，瑞金三中拥有的全部校舍只有一栋1900平方米的庆同楼，几栋简陋的平房，面目模糊的校门。1997年起，学校先后兴建了一栋综合楼，两栋公寓式学生宿舍楼，平整出一块运动场，兴建了一栋食堂和一家校内超市；同时兴建了一座雄伟壮观的校门，开辟了一条宣传长廊，美化、绿化了校园环境；还装备了电脑室、实验室、舞蹈室、画室，充实了图书室，完善了理化生标准实验室，上了互联网，装备了多媒体教室。学校教学设施日趋完备，功能日益齐全，手段日臻完善。
完善管理模式，追求特色发展。学校树立了以人为本的管理理念；制定了一整套素质教育管理制度；提出了“四化”的管理目标：师生员工的言行有军人般的规范化，学校各项工作有计划性的制度化，教学秩序有规律性的正常化，教育质量有重素质型的现代化；形成了“分级管理、层层把关”的管理体系：校级决策，年级执行，班级实施。与此同时，学校把追求特色发展作为长期发展目标，逐渐形成了教育理念先进新颖、管理模式科学高效、养成教育全员全程、师资培训立足校本四大特色，彰显了三中的独特魅力。在教育理念方面，学校确立了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”和“校以育人为本，师以教书为乐，生以成才为志”的办学理念，教师形成了“学生是主体，是顾客；教师是向导，是服务员”这一共识。在深入学习贯彻十六大精神和江泽民三个代表重要思想、深入开展师德师风建设过程中，三中人创造性地提出了“三与”理念。我们把新世纪教师与时代的关系作了三种定位：与时俱在、与时俱进、与时竞进。与时俱在，表现为安分守己，乐于现状。这种人跟不上时代步伐，是教师队伍中的平庸者。与时俱进，表现为能够根据时代的发展变化不断学习，不断丰富和完善自我。这种人紧跟时代步伐，是教师队伍中的主力军。与时竞进，表现为敢开先河，勇闯新路，具有前瞻视野、超前意识和创新精神。这种人超越时代步伐，是教师队伍中的精英。如今，三中人已形成不愿与时俱在、积极与时俱进、力争与时竞进的良好氛围。在师资培训方面，学校每年采用“走出去，请进来”的办法，派遣新老教师参加各级研讨会，到全国重点名校参观学习。为了开阔视野，学习经验，学校每年假期都会组织毕业班教师到全国各地或踏出国门远赴新、马、泰参观考察。同时，学校经常请著名教育专家、特级教师来我校开讲座作报告。为督促教师不断丰富专业知识，学校每年组织外县市教师出卷，考查教师平时“充电”情况。考试成绩作为安排岗位的重要参考。为使每位教师掌握现代教育信息技术，学校分批培训教师电脑操作，并组织考试，力求人人过关。
深化创新理念，探索创新策略。创新是民族进步的灵魂和国家兴旺的动力，创新也是教育和学校兴旺的动力。三中人深刻领悟到教育创新的重大意义，积极深化创新理念，探索创新策略，形成环境创新、理论创新、管理创新、教学创新四大创新格局。三中人敢于创新，善于创新，在全市创造了许多“第一”：第一个实行严格的师生佩戴胸卡、全日考勤制度；第一个推行教师随班升级淘汰制度；第一个兴建校内超市；第一个兴办社会投资、教师自主管理的食堂；第一个成立家长委员会，让家长参与学校管理；第一个举办由市电视台现场直播的艺术节文艺汇演；第一个组织毕业班教师踏出国门参观考察……虽然有些创新举措引起人们的争议，但更多的举措受到广大群众的积极支持和市委、市教育局领导的高度赞誉，并被许多学校仿效。
二、科学管理、质量至上：三中发展的不尽源泉
邓小平一直关心教育质量的提高问题，要求教育行政部门和各级学校把提高教育质量当作学校工作中心任务来抓。管理出质量，管理出效益。一所学校如果没有科学管理，没有质量意识，就很难在教育市场中立足，更不用说发展。邓小平强调，无效益的发展不是真正的发展。三中人深刻认识到，教育质量是学校发展的生命线。学校发展应以教育质量和教育效益的提高为前提。要在日趋激烈的竞争平台上永远立于不败之地，唯有以质取胜。事实告诉我们：质量吸引生源，生源提高效益，效益推进发展。
完善管理制度，健全管理机制。学校完善了各项规章制度，健全了一整套制约机制、激励机制、评估机制和保障机制。教工人手一册《瑞金三中素质教育管理制度汇编》，学生人手一份《瑞金三中校规校纪汇编》。这些制度内容丰富，职责明确，操作性强。比如《班务管理值周评比制度》。学校每周对各班从出勤、纪律、卫生、学科竞赛、文体活动、好人好事等方面进行量化评估。分等级每月发放班主任管理奖，最高者奖100元，最低者奖45元，若连续倒数第一名则在45元基础上逐月减5元。在初中部和高中部毕业班分设校级班主任管理奖，学年总评本部级第一名加奖1200元。此制度充分调动了班主任的积极性和创造性，促进了学生整体素质的提高。经过不断补充、完善，这套管理制度已成为市教育局作为拟订全市教育教学制度的重要参考。
强化养成教育，营造一流学风。学校始终把德育工作放在首位，不提教书育人，而讲育人教书。现实告诉我们，从个人综合素质来看，学生大致有五大类型：第一类为优良品，即部分品学兼优的拔尖学生；第二类为合格品，即大部分德智体全面发展的学生；第三类为次品，即贪玩厌学、文化素质差的学生；第四类为废品，即缺乏锻炼、身心素质差的学生；第五类为危险品，即思想落后、品德败坏的学生。优良品和合格品，能为国家和人民办大事、办好事；不合格的次品、废品对社会益处甚微；危险品对国家和人民毫无益处。特别是思想品质极端恶劣的“危险品”，若知识掌握得越多则越反动，对国家和人民的危害则越严重。因此，先育人，后教书，才能培养人民期望、社会需要、国家胜任的优秀拔尖人才和大量合格人才。我校自始至终坚持通过多种教育途径和手段，特别培养优良品，着重培养合格品，尽力转化次品和废品，严格杜绝危险品的产生。自1997年以来，三中未发生一例在校生犯罪案件。学校把养成教育作为德育工作的重点，不断深化养成教育内容：优化校园环境，发挥教师模范表率作用，形成学校、家庭、社会综合教育管理机制和舆论导向机制，从而有力地保障了一流校风、班风、学风的形成。邓小平十分重视学风建设，他认为，学风就是质量，没有好的学风就没有好的质量，“学校要培养好的学风”；“没有从严从难的要求，没有严格的训练，也不能达到目的”。正是一流的校风、班风、学风，才吸引了许多慕名我校的学生。一些在原校无心学习、成绩下降的学生进入我校后得到根本的转变，成绩进步较快；不少原学习主动、成绩较好的学生进入我校后，觉得三中是培养人才的绝佳场所，从此走上学习的快车道。
狠抓教学质量，开展教学科研。我校不管东西南北风，抓住质量不放松。通过各种教研活动提高教师业务素质，培养教学能手；组织教师出外参观考察，学习先进理念和经验。全体教师积极转变教学观念，热情学习现代教育技术，大胆探索创新教法学法。
科学的管理带来质量的提升。2002年，我校中考特优生、重高生目标数完成率在城区学校中均位居第一名，并且包揽了全市中考总分前两名；在自复办高中以来的首次高考中，本科生目标数完成率位居全市第一名。其中考取重点大学2人，为我市普通高中所独有。2003年，中考质量考评再次位居同类学校第一名；高考本科生目标数完成率又居全市第一名，尤其是二本目标数完成率高达700%，考取二本人数正好是全市其他所有普高考取二本人数总和的2倍！2004年，中考质量考评位居全市公办学校第一名，初中教学质量综合考评位居全市第一名。高考质量考评连续3年蝉联普高第一名。按照国家高招第一次分数划线，298人参加文化统招考试上二本的有21人。其中上重点大学的有4人，为我市普通高中所独有。普高文科个人总分前十名中，除第五名、第六名为别校学生外，其他8人均为三中学生；理科个人总分第一名、第三名均为三中学生。学科竞赛也是捷报频传。2003年冬，杨梦以高二学生身份参加高三全国英语能力竞赛，荣获瑞金市第一名，国家级二等奖。初一级英语听力竞赛三中学生包揽全市前十二名，其中胡良涛荣获全市第一名！2004年，初二级在抽考中荣获全市公办学校第一名。在初二语文四县市联考中，参赛学生全部获奖，尤其是全市一等奖十二名中三中占5人，二等奖十八名中三中占9人。在初二级英语听力竞赛中，全市一等奖六名中三中占4人，并且包揽全市第一名和第二名，二等奖八名中三中占5人。
三、校园文化、三中精神：三中发展的坚强支柱
邓小平在谈到精神文明和物质文明建设时反复强调“两手抓，两手都要硬”的指导方针。精神文明是社会主义现代化建设的重要保证，也可以说是一所学校发展的重要保证。三中人深刻认识到精神文明对物质文明的巨大作用，在加大硬件设施建设的同时，发挥校园文化隐性功能，常抓文明校园创建，营造浓郁的文化氛围。学校注重校园文化资源的发掘和自身形象的宣传，铸造了三中这一金字品牌，创造了一种独特的精神——三中精神。这就是：艰苦奋斗、负重拼搏的开拓精神，团结一心、同舟共济的合作精神，超越自我、挑战他人的竞争精神，与时竞进、敢为人先的创新精神。三中精神是英雄主义、集体主义精神和教育、科学精神活生生的体现，是三中人创造的宝贵精神财富。三中人必将继续光大这一精神，使之成为学校不断发展壮大的坚强支柱和强大动力。
回顾总结瑞金三中大力改革发展的8年，我们深切体会到：“发展才是硬道理”，必须始终坚持发展这个第一要务。要抓住机遇，加快发展；要深化改革，不断创新。解决前进中的新老问题，克服各种困难，最终都要靠发展；检验改革和创新举措是否正确，最终也要靠发展。发展是基础，发展是根本，发展是主题。
为此，我校提出了今后改革发展的新思路：一是探索发展模式，充分利用社会资源，摸索灵活的办学模式；二是转变发展方式，以科学发展观为指导，实现由“发展是硬道理”向“科学发展是硬道理”的转变，积极探求可持续发展方式；三是控制发展规模，不一味追求办学容量，而是着重在做精、做优、做强上下功夫。
当前，瑞金三中已经进入第二次创业的关键时期，摆在三中人面前的问题和困难并不亚于创业之初。但是，只要我们认真实践邓小平理论，继续发扬三中精神，坚持发展这个第一要务，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，瑞金三中必将迎来又一个发展的高峰，必将奔向又一个辉煌的明天！
